杨林柯的博客
为公民而教育,因真理得自由!
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2015-01-30 15:13:47 编辑 删除

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既是受害者,又是害人者                              来源:作者博客                                     许锡良 记得鲁迅先生曾经说过,中国社会底层的人,也会经常互相伤害着。他们是羊,同时也是凶兽,但是遇到比他们更凶的兽时便现羊样,遇到他们更弱的羊...

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2015-01-19 22:11:59 编辑 删除

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如何看待经典及如何看待思辨                 ——由余党绪教《英雄和好汉的边界》所想到的                           复旦大学附属中学 黄玉峰  余党绪的课题是“生命之殇——英雄和好汉的边界”。从这个标题已隐约可见执教者大致的教学目标和内容。果然,余老师把杀人如麻的梁山人物分作两类,奉杀人有原则的林冲为英雄...

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2015-01-15 23:35:01 编辑 删除

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重新寻找教师的尊严 杨林柯 近些年来,教师的负面新闻不断上升,从体罚到猥亵,从乱收费到学生打老师,从偷窃到自杀……教师节似乎成了“辱师节”,从报纸到网络,伤害教师尊严的消息不断出现,虽然在1500多万的教师群体里面,这些事情只是小概率事件,但在一个二元思维和株连思维颇具历史传承的国度,却具有很大杀伤力,它足以伤害到整个教师群体的尊严。在这样的情况下,谈如何重新寻找教师的尊严?我觉得是一个沉重的话题。首先,是观念市场的价值选择。我们...

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2015-01-15 23:01:54 编辑 删除

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杨林柯:希望有真正属于教师的独立工会  ——《教师月刊》2012年度教师回访 《教师月刊》:对于您来说,“《教师月刊》2012年度教师”这个不是荣誉的“荣誉”有什么特别的意义吗?如果有,那是什么? 杨林柯:这种“意义”超越了体制化认证,对我个人而言是人生中难忘的一笔。因为“万言信”发表后,官方沉默,民间热议,这本身就是一件耐人寻味的事件。《教师月刊》的及时关注以及带给我的荣誉,让我在更大空间上获得了认可,同时,也促使我在整个社会历...

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2015-01-13 20:18:38 编辑 删除

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说说“教学模式” 杨林柯 什么是“模式”?《现代汉语词典》上的解释是:“某种事物标准形式或使人可以照着做的标准样式。”说实话,对“模式”这个词,我一向比较警惕,因为我固执地认为,任何东西一搞成“模式”,那么距离终结也就不远了。不管是政治模式、经济模式、文化模式、教育模式、建筑模式还是思维模式等等,一切都是特定时空条件下的产物,拿走了那个条件,事物也就不存在了,谈什么“模式”?再说,模式强调的是形式上的规律,而非实质上的规律。它...

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2015-01-13 20:01:36 编辑 删除

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智能手机,新的学习神器许锡良在台湾把通过手机阅读与娱乐,交朋识友的人叫“低头族”,大陆常常把这类人叫“手机控”,通俗地说叫“玩手机”。我对此的说法常常不以为然,其实这样说的人,对信息化时代的手机的现代意义认识不太充足的。我常常向人解释说,我不是在玩手机,而是在专心学习。手机已然是一种十分好的学习工具,而不仅仅是一个移动电话,智能手机已经是一种可听,可视,可读,可写,可传的新型学习工具。请不要再把一个国家的人平均读多少本书当...

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关于博主

杨林柯

行走废都,不自由教书匠一枚,喜读书,不求甚解;好旅游,行走有限;偶及写作,笔力不迨。在全国数十家报刊发表过作品,个人的教育随笔集《推动自己就是推动教育》入选《新京报》2015年儿童教育类“十大好书”,主编各类读物40多种。关注文化、历史、思想、宗教、教育、社会现象等。 QQ:1186226645 分享美好,多谢关注!

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user62538757

2016-04-18 20:00:52

您写的基督教和佛教的区别有许多内容是我产生共鸣

user68317234

2016-01-23 22:30:28

这样执着,究竟为什么?(原稿)人最重要的是有积极价值的思想,能给社会创造价值,非常感慨及赞赏您的观点,老师/家长/学...

user68317234

2016-01-23 21:59:15

读了老师的万言书,觉得心里很宁静。特来拜访!

user68317234

2016-01-23 21:54:38

看您的文章能让人心绪平静,一言以蔽之,个人的奋斗要与时代接轨,解决社会需要解决的问题才能创造真正价值

寒江雪松

2015-12-25 10:58:14

《用成绩勒逼老师》一文写得极其实际。

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