杨林柯的博客
为公民而教育,因真理得自由!
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2014-08-29 16:40:14 编辑 删除

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把一生当做事业——熊培云《思想国》的教育启示杨林柯柏拉图的《理想国》是西方政治思想传统的最具代表性的作品,也是一本典型的乌托邦政治读本。这本书通过苏格拉底与他人的对话,给后人展现了一个完美优越的城邦。在这个城邦中,大家各司其职,各尽所能,人人都是城邦的战士,每个人都是为了城邦而存在。在这个城邦中,国家利益高于一切,国家政治就是人民的生活,国家的需要就是人民的志愿。每个人的幸福都和国家的幸福相连,个人的幸福来自于国家的...

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2014-08-22 18:39:12 编辑 删除

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丑陋的榜样——为什么自由主义者对中国和新加坡的教育体制印象深刻? 马萨·诺斯鲍姆(MarthaC.Nussbaum)著吴万伟译 来源:徐贲博客 对新加坡和中国的经济成功印象深刻的美国领袖在谈到这些国家的教育体制的时候往往表现出羡慕的口气。比如,奥巴马总统在2009年3月的演讲中提到了新加坡,他说那里的教育者"在不重要的课程上花时间少些,在重要课程上花时间更多些。他们不仅培养学生上高中上大学,而且为未来职业做准备。我们就不是这样。&quo...

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2014-08-22 18:04:04 编辑 删除

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漫谈二流大学来源:作者博客 原载:http://www.jevonslee.com这是我到浙大写的第一篇文章,我在2005年就在清华,带着浙大校友、我的博士生钟瑞军为浙大成为世界一流商学重地,做了一大堆纸上谈兵的工作。我们两个傻瓜,没昼没夜没报酬的为浙大写了大量没人看的报告。后来想想,真有点像孙文上书李鸿章,孙文不傻,李鸿章不笨,只是这个国家病了,患的是百年慢性农民综合症(clonical peasant syndrome ) 。一百五十年来,个个国家领导人,都满怀雄心壮志的为这...

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2014-08-22 17:58:57 编辑 删除

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低调的德国来源:《随笔》 作者:罗瑾瑜没人高谈阔论  按理,德国人应该很有骄傲的本钱,因为它早已从“二战”战败国的废墟崛起了。作为欧盟倡导国之一的德国,实际国土面积只有35万平方公里(还不到两个广东省大),以其政治制度、科技和文化的影响力和第四大经济体的经济实力,成为欧盟的中心。  但是,在德国,从民众到政府都没有宣扬德意志民族是最聪明、最优秀的民族,因为,这是不允许的,只有臭名昭著的纳粹才会有这样的宣传方式,而纳粹是被禁止宣...

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2014-08-15 9:26:54 编辑 删除

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互联网时代,我们如何做教师?    许锡良 中国在互联网,特别是移动互联网时代,教师应该怎样当,教师教育应当怎样来做?这是一个值得好好思考的问题。 当MOOC课程从大洋彼岸像旋风一样刮到中国的时候,我们如果还按照传统的教师观念,传统的教师教育培训模式是不行的。比如师生交往的方式已经发生了许多根本性的变化---从以前的纯粹的现实世界,变成了现实与虚拟世界同步进行,从以前的线下交流到线上与线下交流同时进行,以前师生交往主要在...

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2014-08-14 15:45:20 编辑 删除

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刘再复:水浒、三国是人心的地狱——答《瞭望周刊》记者杨天来源:共识网1.您在《双典批判》中将《水浒传》和《三国演义》称为“中国人的地狱之门”,而在我国民间,也早有“少不读《水浒》,老不看《三国》”之说。对于这两部作品的文化批判,您的着眼点各是什么?在您看来,“双典”对于中国世道人心的危害究竟体现在哪些方面?答:最黑暗的地狱是人心的地狱,“双典”便是这种地狱。《水浒传》和《三国演义》这两部小说把中国的人心推入黑暗的深渊,使中...

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2014-08-14 15:39:09 编辑 删除

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陈平原:1937年大学西迁的历史与反思 来源:教育思想网我曾经在书中写道:“八年抗战,中国大学不仅没被战火摧毁,还发展壮大,这实在是个奇迹。……对于大学来说,规模不等于水平,更不等于贡献;但无论如何,中国的高等教育没有被战火摧毁,反而越战越强,这点很让人欣慰。”抗战爆发前夕全国专科以上学校(含国立、省市立、私立)108所,教员7560人,职员4290人,学生41992人;1945年,抗战胜利时专科以上学校(含国立、省市立、私立)141所,教员11183人,职员7257人,学生83498...

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2014-08-14 15:32:40 编辑 删除

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回归个人:重申个人主义 刘军宁 来源:作者博客中华文明虽然有绵延五千年的漫长历史,然而思想与文化在中华大地的全面勃发却只有屈指可数的两个鼎盛时期。一是两千多年前的春秋战国;二是80年前的五四运动时期。纵观中外,每次思想文化的昌盛都离不开人的主题,即对人,尤其是对个人的思考与认识。这方面的成果被称之为“个人的发现”。“猿人的发现”是考古学的成就;“个人的发现”,则是人类思想的成就。在一个社会中,对个人的发现程度与思想文化昌盛...

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关于博主

杨林柯

行走废都,不自由教书匠一枚,喜读书,不求甚解;好旅游,行走有限;偶及写作,笔力不迨。在全国数十家报刊发表过作品,个人的教育随笔集《推动自己就是推动教育》入选《新京报》2015年儿童教育类“十大好书”,主编各类读物40多种。关注文化、历史、思想、宗教、教育、社会现象等。 QQ:1186226645 分享美好,多谢关注!

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留言

user62538757

2016-04-18 20:00:52

您写的基督教和佛教的区别有许多内容是我产生共鸣

user68317234

2016-01-23 22:30:28

这样执着,究竟为什么?(原稿)人最重要的是有积极价值的思想,能给社会创造价值,非常感慨及赞赏您的观点,老师/家长/学...

user68317234

2016-01-23 21:59:15

读了老师的万言书,觉得心里很宁静。特来拜访!

user68317234

2016-01-23 21:54:38

看您的文章能让人心绪平静,一言以蔽之,个人的奋斗要与时代接轨,解决社会需要解决的问题才能创造真正价值

寒江雪松

2015-12-25 10:58:14

《用成绩勒逼老师》一文写得极其实际。

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